(English translation below)
Antonio Cornadó, buen amigo, está especializado en temas de comunicación empresarial y entre los múltiples palos que toca está el escribir una columna semanal sobre temas de comunicación en el periódico El diario montañes. Transcribo su columna del pasado domingo en la que reflexiona sobre las elecciones madrileñas y menciona mi colegio en Delhi desde la perspectiva de liderazgo y la comunicación:
¨La empresa comunica.
Delegado en Cantabria de la Asociación Dircom.
Cartas desde Nueva Delhi
Estaba en la digestión de los resultados en Madrid, cuando recibo un correo desde Nueva Delhi de mi buen amigo Javier Castro Guinea, del que ya he escrito con admiración en alguna otra ocasión. Es profesor de español allí y me va relatando la evolución de la situación sanitaria en el colegio internacional donde trabaja. Cifras aparte, de sus comentarios me he fijado en tres aspectos relacionados con la comunicación: la transparencia en la manera de comunicar del centro, la confianza de los profesores, alumnos y familias y su alineamiento con la política de la dirección. Y el liderazgo del director del colegio que lo ejerce de una forma amable, firme y responsable.
El liderazgo es un tema recurrente en las escuelas de negocios, pero no hay como tener una situación complicada para comprobar el material del que están hechos quienes toman las decisiones. Lo vimos durante la primera ola de la pandemia y lo acabamos de ver en las recientes elecciones de Madrid. Fuera de los aspectos políticos, quiero fijarme en los que tienen que ver con la comunicación y su influencia en la percepción de los ciudadanos sobre sus candidatos. Dos mujeres han salido reforzadas de estas elecciones y en cada campaña podemos adivinar rasgos de un liderazgo verdadero: convicción, compromiso, empatía, cercanía, claridad, sencillez. En resumen, identificación entre discurso y acción.
¿Podemos hablar de un tipo de liderazgo femenino? Tal vez. Sería una buena noticia. El ejemplo de Madrid permite detectar, no obstante, el tipo de liderazgo que no funciona: el artificial, arrogante, táctico, contradictorio. El que surge de un brainstorming marketiniano y no de unas convicciones o un proyecto.
La fórmula del director del colegio de Delhi: transparencia, compromiso, coherencia es una recomendación para imitar¨.
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(English version)
Translation of the column published last Sunday May 9th in the Spanish newspaper ¨El diario montañés¨:
¨The organization communicates.
Delegate in Cantabria of Dircom Association.
Letters from New Delhi
I was digesting the results of the recent elections in Madrid when I received an email from New Delhi from my good friend Javier Castro. He is a Spanish teacher there and he keeps me informed of the health situation in the international school where he works. Figures apart, from his comments I have noticed three aspects related with communication: transparency in the way the institution communicates, the trust of teachers, students and families and their alignment with the policies of the leadership team. And the leadership of the school director who exercises it in a friendly, firm and responsible way.
Leadership is a recurring topic in business schools, but there is nothing as going through a complicated situation to test the material from which decision makers are made. We saw it during the first wave of the pandemic and we just saw it in the recent Madrid elections. Not going over the political aspects, I want to focus on those that have to do with communication and its influence on the perception of citizens about their candidates. Two women have emerged stronger from these elections and in each campaign we can guess traits of true leadership: conviction, commitment, empathy, closeness, clarity, simplicity. In short, agreement between discourse and action.
Can we speak of a type of female leadership? Perhaps. It would be good news. The example of Madrid allows us to detect, however, the type of leadership that does not work: the artificial, arrogant, tactical, contradictory. The one that arises from a marketing brainstorming and not from convictions or a project.
The formula of the director of that school in Delhi is a recommendation to imitate: transparency, commitment, consistency.¨
Namaste,
En una de mis clases de español estamos viendo el tema de viajes, porque sí, porque la pandemia pasará y podremos volver a viajar con normalidad. Vimos un par de videos con preguntas sobre viajes a España y a Perú y para la prueba de comprensión audiovisual busqué un video sobre Delhi, donde vivimos. Es este:
https://www.youtube.com/watch?v=vbxSsm9Kyvw (6´13¨)
Lo edité preparando dos versiones:
-Una divida en bloques, con las preguntas en medio.
-Otra sin las preguntas.
Estas fueron las preguntas del test, las soluciones y la transcripción y traducción de la versión corta, por si a algún colega profesor de ELE le viene bien.
Este es el cuarto domingo que estamos confinados en Delhi por el coronavirus.
Durante el confinamiento en España y en otros países fue interesante ver como la fauna salvaje se iba apoderando de los espacios públicos urbanos. En el caso de Vitoria-Gasteiz no fue del todo extraño ver a jabalís dándose una vuelta por alguno de los barrios periféricos por la noche.
Durante el curso no he visto ningún mono en el campus de la escuela donde vivo, pero a raíz de que bajara la actividad tras comenzar la enseñanza a distancia de vez en cuando algún mono se da una vuelta.
Este fin de semana me he entretenido poniendo un cebo y la cámara a ver si ¨cazaba¨ alguno. Y sí, uno ha venido esta mañana sobre las 6:30 am, se ha pegado un pequeño festín y ha continuado su ruta.
Notas tomadas en mis cuadernos en las clases de hindi.
Ayer martes 4 de mayo terminé mi primer curso de hindi con la profesora Pallavi.
Era un curso para adultos organizado por mi escuela pero abierto a personas de fuera que tienen relación con la escuela (padres, personal de embajada o de otros colegios).
Han sido en total 24 clases. Lo empezamos el jueves 4 de febrero y nos hemos reunido martes y jueves hasta ayer, excepto por la semana de vacaciones en Semana Santa.
Asistir a clases de lengua extranjera es algo que siempre me ha interesado.
-En Londres asistí a clases de inglés.
-En Madrid seguí con las clases de inglés.
-En Carolina del Sur me apunté a un curso de francés en la Universidad de Winthrop.
-Seguí con el francés en Dubai, en la Alliance Française.
-En Shanghái me apunté a un curso de mandarín.
-En Yakarta estudié bahasa Indonesia.
-En Luanda estudié portugués.
Ahora en India tocaba ponerse con el hindi.
Disfruto mucho de estos cursos:
-por las posibilidades que se te abren hablando un poco la lengua local.
-porque como profesor de castellano me viene bien conocer las estructuras de otras lenguas que pueden hablar mis estudiantes.
-también como profesor de castellano ver otras metodologías y a otros docentes en acción me proporciona muchas ideas para mejorar mi enseñanza.
En septiembre se ofrecía ese curso pero esperé al segundo semestre:
-porque no me apetecía seguirlo desde España, donde estaba entonces.
-porque ese curso en el primer semestre era online y bastantes horas paso conectado al Zoom.
Este curso lo empezamos de forma presencial, desafortunadamente con la escalada de contagios por la Covid-19 lo tuvimos que terminar de forma virtual. Pero ya conoces a la gente de haber estado en clase juntos y es otro rollo.
Me gustó mucho cómo impartió el curso la profesora y si alguien quiere aprender hindi os la recomiendo. A través de Skype puede dar clase a alumnos en cualquier lugar del mundo. Aquí tenéis su página Web https://hindilessons.co.in/ donde podéis encontrar su biografía, artículos de prensa en los que aparece, testimonios de otros estudiantes y su teléfono y correo electrónico. Así que si estáis interesados ya sabéis (las clases serían en inglés).
En esta entrada he enlazado las notas que tomé en esas 24 clases. Las tomaba en borrador y luego antes de la siguiente clase las pasaba a limpio, lo que me servía para repasar ya que aparte de eso no estudiaba nada, mal estudiante. Lo de tomar notas es una lucha constante con mis estudiantes, pedirles que se olviden del iPad y que tengan a mano un cuaderno y un lápiz. Que copien la tabla de las conjugaciones en sus cuadernos porque van a ser capaces de acceder mucho más rápido a la información que buscando la carpeta (si es que han creado una) donde están sus notas. Difícil batalla. Les cuento que hay estudios que dicen que se retiene mucho más escribiendo a mano que tecleando. Pero esto no debe ser del todo cierto atendiendo a este artículo publicado la semana pasada. Puede ser que esté aplicando la forma en la que yo aprendo a una generación, nativos digitales, que aprenden de otra manera. Pero sí que tristemente veo muchas carencias a la hora de tener un cuaderno y tomar apuntes. Lo cual fallo del profesor, sin duda. Pero son otras historias que bullen en mi cabeza escribiendo estas líneas y me quería centrar en el curso de hindi. ¡Muy recomendable y lo he disfrutado mucho! Ahora a seguir metiéndole un poquito de caña para seguir avanzando.
4 de mayo de 2021, día 17 del confinamiento en Delhi por el coronavirus.
Vivo en el campus de la escuela entonces afortunadamente, pese a estar confinado, puedo salir a hacer deporte y a que me dé el aire por las instalaciones del colegio sin tener que salir a la calle –que está prohibido- y sin cruzarme con nadie.
Sí que se puede salir a la calle para necesidades básicas, una de ellas comprar comida.
Hoy por segunda vez durante el confinamiento he ido al puesto de fruta al que suelo ir, en la calle Malcha Marg, y me apetecía documentar la ruta. Normalmente es un barrio residencial muy tranquilo , y estos días un poco más.
Ya estamos un día más cerca de que la situación vuelva a la normalidad. ¡Forza India!
(English below)
Esta noche hay un concierto solidario por Zoom a favor de los niños de “Casa da Criança”, un orfanato en Luanda (Angola) que atiende a unos 120 niños huérfanos y abandonados, de ambos sexos, de entre 2 y 16 años. La pandemia ha afectado enormemente el proyecto desde el punto de vista económico. Los niños han estado aislados pero la música los ha mantenido ocupados.
Este es el enlace de Zoom:
https://lisluanda.zoom.us/j/96615830315?pwd=OWFueCtoT1l4VGxWM24wZm1SK25yQT09
Meeting ID: 966 1583 0315
Passcode: CDC
Hora del concierto:
-Nueva York: De 3 pm a 5 pm
-Luanda: De 8 pm a 10 pm
-Madrid: De 9 pm a 11 pm
-Delhi: De 00:30 am a 2:30 am (3 de mayo)
Si tenéis oportunidad por favor apoyad a estos chavales con vuestras sonrisas y donaciones (Paypal): http://sisterdomingas.org/#section3
Detrás del proyecto hay una gran mujer, la Hermana Domingas http://www.sisterdomingas.org/ , que ha dedicado su vida a ayudar a los niños huérfanos y pobres. Es la fundadora y directora de la Obra de Caridad Infantil Santa Isabel (OCSI) y ha sido una fuerza clave en su comunidad.
Gracias, un abrazo.
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Concert tonight in benefit of orphans at “Casa da Criança”.
“Casa da Criança” is an orphanage in Luanda (Angola) that takes care of about 120 orphans and abandoned children between 2 and 16 years old.
The pandemic has greatly affected the project from an economic point of view. The children have been isolated but the music has kept them busy.
This is the Zoom link:
https://lisluanda.zoom.us/j/96615830315?pwd=OWFueCtoT1l4VGxWM24wZm1SK25yQT09
Meeting ID: 966 1583 0315
Passcode: CDC
Concert time:
-New York: From 3 pm to 5 pm
-Luanda: From 8 pm to 10 pm
-Madrid: From 9 pm to 11 pm
-Delhi: From 00:30 am to 2:30 am (May 3rd)
If you have the opportunity please support these kids with your smiles and donations (Paypal): http://sisterdomingas.org/#section3
Behind this project there is a great woman, Sister Domingas http://www.sisterdomingas.org/ , that has dedicated her life to help orphans and people in need. She is the founder and director of the Charity Santa Isabel and she has been a key person in this community.
Thanks!
Queridos amigos:
Estos días he recibido muchos mensajes preguntándome qué tal estoy en Nueva Delhi. ¡Muchas gracias, los agradezco! Aquí estoy bien, tranquilo y como todos vosotros preocupado por la gente que está sufriendo este desastre en India.
En nuestra escuela hay una organización liderada por estudiantes que está haciendo un fantástico trabajo en Delhi ayudando a la población con menos recursos. Durante esta crisis su objetivo ahora es apoyar la compra de concentradores de oxígeno.
Algunas veces se tiene la sensación de que donando a grandes ONGs parte del dinero se queda en el camino. Esta organización es local y tenéis la garantía de que el dinero donado llegará inmediatamente donde más se necesita.
¡Espero que todos estéis bien! ¡Gracias!
Dear friends,
These days I have received many messages asking me how I am doing in New Delhi. Thanks a lot, I appreciate them! I am doing well, I am calm and as everybody worldwide I am worried for the people who are suffering from this disaster here in India.
At our school there is an organization, run by students, doing a fantastic job in Old Delhi supporting people with less resources. During this crisis their goal now is to help to purchase oxygen concentrators.
Sometimes people are reluctant to donate to big NGOs because they have the feeling that money is missed on the way. This is a local effort and you have the guarantee that the money you donate will get to the right hands right away.
Hope you all guys are doing well! Thanks!
En un grupo de WhatsApp estamos tres colegas, uno en Daca (Bangladés), otro en Hanoi (Vietnam) y yo en Delhi (India). Uno ha comentado que ha habido un terremoto esta mañana en India. He mirado el mapa y estando en Nueva Delhi soy el que más lejos de los tres está del epicentro.
¡Espero que no haya causado víctimas y haya solo daños materiales! 
En la India existen dos idiomas con carácter oficial: El hindi (o indostaní) y el inglés. Aparte de ellos hay otros veintiun idiomas en diversos estados del país que tienen carácter cooficial. De esta lista, los 11 primeros aparecen en la pantalla del cajero automático de mi banco en India, Axis Bank:
1.- Inglés
2.- Hindi
3.- Panjabí
4.- Bengalí
5.- Asamés
6.- Sánscrito
7.- Télugu
8.- Canarés
9.- Oriya
10.- Malabar o Malayalam
11.- Tamil
El resto de lenguas oficiales que no aparecen en la pantalla son:
12.- Bodo
13.- Cachemiro
14.- Dogri
15.- Guyaratí
16.- Konkaní
17.- Maijilí
18.- Manipurí o Meitei
19.- Maratí
20.- Nepalí
21.- Santalí
22.- Sindi
23.- Urdu
Eso en cuanto a carácter oficial.
Si nos vamos al número de lenguas ¨minoritarias¨ hay unas 120 lenguas y más de 1500 dialectos. Pongo ¨minoritarias¨ entre comillas porque una lengua minoritaria en un país de más de 1.300 millones pues la hablan miles de personas.
Preguntas que surgen y reflexiones al ir a sacar pasta de la pared…
Pantallazos: Moviendo el cuerpo por el campus durante el confinamiento en Delhi.
Los casos de Covid en la India están subiendo de manera alarmante hasta el punto de llegar al colapso del sistema sanitario, que se está viendo desbordado. ¿Dónde hemos oído eso antes?
El ayuntamiendo de Delhi el 6 de abril decretó el toque de queda: no se puede estar en la calle por la noche entre las 10 pm y las 5 am hasta por lo menos el 30 de abril.
El 16 de abril decretó un confinamiento de fin de semana. Del viernes 16 a las 10 pm hasta el lunes 19 a las 5 am.
El lunes 19 decretó otro confinamiento, desde ese mismo día a las 10 pm hasta el lunes siguiente 26 de abril a las 5 am.
Con lo que otra vez estamos confinados. Estuve confinado en Angola en marzo-abril 2020, en España en abril-mayo de 2020 y ahora me toca en India. Sí que estuve en Delhi dos semanas sin salir de casa en septiembre de 2021, haciendo la cuarentena obligatoria tras aterrizar en el país.
Tanto en Luanda como en Delhi vivo en el campus de la escuela y por ello soy consciente de que soy muy muy afortunado porque sin salir a la calle todavía puedo darme un paseo por las instalaciones del colegio. Puedo salir a correr por los campos de fútbol o estar al aire libre sin tener que estar metido todo el día en el piso sin salir. Y eso en estos momentos es un gran privilegio y una gran suerte, de la que soy muy consciente conociendo por ejemplo las condiciones en las que están mis vecinos del campamento de Vivekanand al otro lado de la valla del cole.
Saliendo esta noche a correr por el campus me han venido muchos recuerdos de Luanda por lo parecido de la situación (corriendo por el campus de LIS: 29 de marzo, 31 de marzo, 5 de marzo). Toca volver a esos dibujitos que iré colgando en el álbum de arriba.
Espero que pronto se pueda recobrar la libertad de movimiento porque eso significará que la situación del Covid en India ha mejorado, que mucha falta nos hace.
ADVERTENCIA
Las imágenes del video pueden herir sensibilidades.
Por favor leed esta entrada antes de hacer clic en el enlace
para no encontraros una desagradable sorpresa.
WARNING
The images in the video can hurt sensibilities.
Please read below the English description of this video
before playing it, to avoid a sad surprise.
CONTEXTO DEL VIDEO EN ESPAÑOL:
El lunes 19 de abril fui a dar un paseo por mi parque favorito en Nueva Delhi, The Ridge. Es un parque muy salvaje en el que te puedes encontrar muchos animales salvajes: monos, vacas, cerdos salvajes, coyotes, pavos reales, etc.
Justo al entrar al parque me encontré con una escena que rompe el corazón. Una mona agonizante con su cría tumbada en el suelo de la carretera. La razón la desconozco. ¿Un atropello? ¿un problema en el parto? (aunque no parece el monito tan pequeño), ¿un ataque de otro animal?, ¿enfermedad? ...
En las imágenes aparecen unas personas con un bate de beisbol. No estuve mucho tiempo en la escena pero puedo afirmar casi al 100% que estaban allá intentando ayudar a la mona y a la cría y el bate era para espantar a los otros monos y poderse acercar. Los indios son muy respetuosos con los animales.
Compartido el video con un amigo al que le pedí opinión porque sabe de animales me comentaba ¨tiene toda la pinta de que la madre tiene una parálisis del tercio posterior. Llevará postrada un tiempo y la cría tiene dependencia absoluta por lo que pinta mal. Lo que haya sido es una pena, pero sólo puedo esperar que haya sido accidental¨.
Es un video que rompe el corazón por la cara de la mona que postrada en el suelo, con unos rasgos cuasi humanos, ve cómo se le escapa la vida, y por la fragilidad de un monito que busca la protección y el abrigo de su madre que no puede conseguir.
Imágenes violentas que recuerda lo cruel que puede ser la vida y la fragilidad de la existencia.
Video – Mona agonizando con cría (1´50¨)
ENGLISH DESCRIPTION OF THE VIDEO - Monkey dying with baby (New Delhi, 19 April 2021)
On Monday April 19th I went for a walk to my favorite park in New Delhi, The Ridge. It is a pretty wild park in which you can find many animals: monkeys, cows, wild boards, coyotes, peacocks, etc.
Just entering to the park I found a scene that broke my heart: a monkey dying with her baby, lying down on the road. I don´t know the reason: run over by a car? problems delivering the baby? (even though the baby doesn't look that small), the attack of another animal?, illness?...
In the images there are some people with a baseball bat. I was not for much time at the scene but I can affirm that they were there trying to help the monkey and the baby and the bat was to scare off the other monkeys and be able to get closer. Indian people are very respectful toward animals.
Sharing the video with a friend that I asked his opinion, because he knows about animals, he responded to me ¨it looks like the mother has posterior one-third paralysis. It may have been prostrated for a while and the baby has absolute dependence so it doesn't look very good. Whatever happened is a pity, I just hope it was an accident¨.
It is a video that breaks one´s heart because of the face of the money that postrated on the floor, with almost human features, sees how its life goes away, and for the fragility of the baby monkey that looks for the protection and the shelter of her mother, that cannot get.
Violent images that remind us how cruel life could be and the fragility of existence.
Video – Dying monkey with baby (1´50¨)
Los casos de Covid siguen subiendo en Delhi y hoy el ayuntamiento de la ciudad ha decretado un confinamiento de una semana, desde esta noche a las 10 pm hasta el próximo lunes 26 de abril a las 5 am. Sabiendo que toca estar encerrado una semana el cuerpo pedía un último paseo por mi parque favorito en Delhi, The Ridge, que está al lado de casa.
(en los últimos 12 segundos un guiño a ¨Amanece que no es poco¨)
Hace unas semanas terminé la última novela de Pello Guerra, ¨Muerte a la reina de Navarra¨. Dice así la contraportada:
¨Año 1563. La reina Juana III de Navarra está a punto de morir a manos de uno de sus sirvientes en el palacio de la Corte de Pau, en un nuevo intento por acabar con su existencia. Desde su conversión al protestantismo, la vida de la soberana corre un peligro permanente y Juan de Jaso decide regresar a su puesto como capitán de la guardia para protegerla.
Así arranca una historia que da continuidad al relato iniciado en ¨El libro de la Navarra perdida¨ y que recrea los últimos años de gobierno de Juana de Albret. Una época convulsa en la que el Papado y España buscaron de diferentes maneras poner fin al reinado de los Albret, y en la que la Navarra todavía independiente llegó a ser invadida por Francia.
Guerras de religión, represión en la Alta Navarra, espionaje, intrigas cortesanas y abordajes sin cuartel se entremezclan en una trama sobre la supervivencia del viejo reino pirenaico.
Pello Guerra regresa al siglo XVI para cerrar el ciclo de novelas sobre la conquista iniciado con ¨Réquiem por Navarra¨ y que abarca desde 1512 hasta el asesinato de Enrique III de Navarra y IV de Francia en 1610 con ¨Jaque mate al rey de Navarra¨.
Sobre el autor:
¨Pello Guerra Viscarret (Iruñea, 1968) compagina su profesión como periodista y su oficio como escritor con una de sus pasiones, la historia de Nafarroa. Su obra combina una rigurosa investigación historiográfica con la recreación literaria de la época, el contexto y los acontecimientos y personajes reales. Sus títulos se han convertido en referentes de la divulgación histórica a través de la literatura.
Compenzó su actividad creativa en 2004 con ¨Réquiem por Navarra¨, su primera novela. De su mano salieron posteriormente ¨La espada de los vascones¨, ¨Jaque mate al rey de Navarra¨, ¨El libro de la Navarra Perdida¨ y ¨La Escondida. Una revolución entre cañas de azúcar¨, una narración centrada, en este caso, en las vicisitudes de una familia de emigrantes y hacendados vascos en el México de comienzos del siglo XX.
Con ¨Muerte a la reina de Navarra¨, el autor regresa al siglo XVI para cerrar el ciclo de sus novelas sobre la conquista del viejo reino y la independencia perdida¨.
Esperaba con muchas ganas la última novela de este autor porque ha llovido bastante desde la publicación de su anterior novela La Escondida en 2014, 6 años nada menos. Ahora me tocaba esperar un poco más para leerla en verano de 2021 ya que la editorial Astero que publica estos libros no lo hace en formato digital y aquí en la India no está a la venta. Pero a mi hermana se le ocurrió la brillante idea de enviármela por correo como regalo de Navidad así que me he podido poner pronto con ella. Una vez más me ha encantado, desde las primeras páginas te metes en la historia con la sensación de que es una de esas lecturas que toca disfrutar, como así ha sido.
Debo decir que en literatura tengo un problema con las trilogías o las sagas y es debido a mi mala memoria. Unos meses después de leído algo se me van difuminando en la cabeza la historia y los personajes. Sin embargo en ¨Muerte a la reina de Navarra¨ los recordatorios a episodios y personajes anteriores son constantes y siendo novela histórica hechos de una manera muy pedagógica. Con lo que no habiendo leído u olvidado las novelas anteriores este es un libro que podría caer en tus manos y pasarías un buen rato si te gusta este género.
Un denominador común en las novelas de Pello Guerra son las ¨notas de autor¨ al final del libro que siempre espero con ganas leer. En ellas te relata los sucesos documentados que verdaderamente ocurrieron en el pasado y te desvela las licencias que se ha tomado en cuanto a la creación de situaciones y personajes para dar más interés a la trama. Adjunto un par de párrafos sobre personajes ilustres que aparecen en la historia:
¨-Se llama Francis Drake –les desveló su acompañante-. Tendrá unos 25 años y es sobrino de William Hawkins, el hermano del famoso corsario John Hawkins.
Al vivir alejado de la costa, Jaso y Larramendi no conocían muchos detalles de Hawkins, aunque alguna noticia en relación a sus hazañas por el Nuevo Mundo combatiendo a los españoles habían llegado hasta Navarra.
-Será un placer navegar con un reputado capitán inglés –señaló Larramendi, aunque el ayudante del consejero de la reina hizo un gesto de cierto escepticismo que hizo que se dispararan una vez más las alarmas entre los dos navarros, que hicieron el resto del viaje comidos por la inquietud¨.
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¨A Jaso no le hizo demasiada gracia el modo de proceder de ese joven de pelo negro largo y rizado, que lucía bigote y perilla, y un pendiente.
-Debe de tener mucho talento –añadió Juana recordando las palabras del poeta de la Corte.
-Y poco sentido del deber –señaló el capitán, al que el hecho de que ese joven se desentendiera de su familia de esa manera le parecía un auténtico horror.
-Ya sabéis cómo son los artistas, pero quién sabe, igual un día llegue a escribir alguna novela que explique en Inglaterra la labor que el trono navarro viene realizando para difundir el conocimiento.
-O sea, que es inglés. ¿Y cómo se llama?
-William Shakespeare –respondió Juana.
-Procuraré no olvidar su nombre –señaló Jaso, mientras ambos se montaban en el carruaje que les llevaría de regreso a Pau¨.
Leyendo esos párrafos pensé ¨qué tío, ahora tengo que esperar a las notas de autor para ver si esto sucedió o no¨, lo que no me disgusta sino que añade emoción a la lectura.
En cuanto a la historia pura y dura, si algo saco en claro de la novela es la importancia que tuvo la religión en el devenir y fin del reino de Navarra. Como siempre pasa, las cosas hubieran podido ser muy diferentes a día de hoy ¨si…¨.
Una novela muy recomendable. Disfrutaréis de la lectura y al terminarla tendréis la sensación de ser un poquito menos burros, o por lo menos esa es mi impresión. Leo en la biografía de Pello que con esta novela cierra el ciclo de sus novelas sobre la conquista del viejo reino y la independencia perdida. No sé cuál será la tematica de su próxima publicación pero espero que no vuelvan a pasar 6 años para tener otra obra suya en mis manos.
He colgado este video en Youtube (5´51¨) con el siguiente comentario:
¿Os acordáis de cuándo éramos pequeños y decíamos ¨si meto esta apruebo¨, ¨si sale cruz me pongo a estudiar¨, ¨si acaba en par lo hago¨…? Hoy en el paseo de esta tarde por el barrio en Nueva Delhi he pensado ¨si consigo pasar por delante de 50 embajadas el Athletic gana mañana la final de Copa contra el Barça¨. ¿Qué ha pasado? Resultado en el video… ¡Aupa Athletic! 🏆 #BiziAmetsa #AthleticClub 🦁
Al final no han sido 50 sino 58 embajadas por las que he pasado.
Este ha sido el órden:
1.- Austria
2.- Emiratos Árabes Unidos
3.- Omán
4.- Bulgaria
5.- Maldivas
6.- Palestina
7.- Mauricio
8.- Grecia
9.- Islandia
10.- Dinamarca
11.- Uzbekistán
12.- Bangladesh
13.- Corea del Sur
14.- Singapur
15.- Tailandia
16.- Catar
17.- Italia
18.- Bután
19.- Nueva Zelanda
20.- Nigeria
21.- Turquía
22.- Filipinas
23.- Bélgica
24.- Polonia
25.- Kuwait
26.- República Checa
27.- Eslovaquia
28.- Hungría
29.- Egipto
30.- Malasia
31.- Etiopía
32.- Alemania
33.- Japón
34.- Sudán
35.- Serbia
36.- Pakistán
37.- Australia
38.- Reino Unido
39.- Noruega
40.- Indonesia
41.- Sri Lanka
42.- Vietnam
43.- Irlanda
44.- Estonia
45.- Chipre
46.- Seychelles
47.- Portugal
48.- China
49.- Estados Unidos
50.- Francia
51.- Birmania
52.- Rusia
53.- Afganistán
54.- Países Bajos
55.- Canadá
56.- Ghana
57.- Suecia
58.- Finlandia
La verdad lo de las 50 embajadas era una excusa para salir a darme un largo paseo y tenía varias razones para ello:
-Es viernes y después de una semana de enseñanza 100% virtual, con clases y reuniones continuas por Zoom, el cuerpo y la mente piden desconexión.
-Los casos de Covid en India están subiendo de manera muy alarmante y el gobierno de Delhi ha tomado la decisión de confinar a la gente los fines de semana. Del viernes a las 10 pm al lunes a las 6 am no se puede estar en la calle salvo para actividades esenciales. Así que ese paseo era la manera de despedirme de la calle hasta el lunes. El barrio en el que vivo en Delhi, Chanakyapuri, está en la zona diplomática con lo que este paseo no entraña riesgos ya que el contacto con la gente es inexistente, no hay nadie en las calles. Si hubiera habido cualquier riesgo de aglomeración o de cruzarte con mucha gente me hubiera quedado en casa. Pero en el paseo que he dado no te cruzas con nadie.
-Lo de ver por cuantas embajadas era capaz de pasar era algo que tenía en mente hacer algún día porque cuando salgo a correr veo un montón.
Así que combinados esos ingredientes ha salido el video de hoy. Algo más de 3 horas y media caminando al tran-tran, unos 17 kilómetros y un tiempo atmosférico que ha pasado de soleado a tormenta eléctrica y lluvia. Lo que no ha sido ningún problema, al contrario, da gusto pasear con lluvia.
A ver si se lleva el Athletic la Copa el sábado, pero más importante, a ver si los casos de Covid descienden, la gente no se contagia y los que lo están pasando mal se recuperan pronto.
Video - Rishikesh – Mi primer baño en el Ganges (2´34¨)
Video - Rishikesh - Cruzando el puente Lakshman Jhula y ceremonia en el templo Swarg Niwas (3´02¨)
Así describe la guía Lonely Planet esta ciudad:
¨Desde que los Beatles visitaran el ashram (comunidad o retiro espiritual) de Maharishi Mahesh Yogi a finales de los años sesenta, Rishikesh ha ejercido de poderoso imán para los buscadores de espiritualidad. Hoy se hace llamar ¨la capital mundial del yoga¨, con multitud de ashrams y todo tipo de clases de yoga y meditación. El mayor ajetreo está al norte del centro, donde el bellísimo escenario sobre el rápido río Ganges, rodeado de montañas arboladas, propicia el recogimiento. Al atardecer, una brisa casi sobrenatural barre el valle y hace sonar las campanas de los templos mientras sadhus (hombres santos), peregrinos y turistas se preparan para la diaria ganga aarti (ceremonia del río). Rishikesh también es un popular centro de rafting de aguas bravas, un enclave mochilero y una puerta de entrada al senderismo por el Himalaya¨.
En uno de los videos de arriba estoy cruzando el abarrotado puente Laksham Jhula y se ve una ceremonia en el templo Swarg Niwas. Así lo describe la guía Lonely Planet:
¨La imagen que define Rishikesh es la vista desde el Lakshman Jhula del enorme templo de 13 pisos de Swarg Niwas y Shri Trayanbakshwar. Construido por la escuela del gurú Kailashanand, tiene decenas de santuarios dedicados a deidades hinduistas en cada nivel, intercalados con joyerías y tiendas de tejidos. El lugar es especialmente fotográfico al atardecer desde el puente, mientras se oye el tañido de las campanas y los cánticos de los devotos, lo que también sucede al amanecer. Las tiendas de música contribuyen a la cacofonía. Ambas orillas están tomadas por mercados, bares, ashrams y pensiones, y la zona es una de las más animadas al norte de Rishikesh¨.
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