Taylor Mali – ¨Lo que hacen los maestros¨

 

Hoy en la reunión de profesores hemos recibido la visita del autor Taylor Mali.

Es un reconocido poeta que ha ejercido la docencia por 9 años -en primaria, en secundaria y en la universidad- y uno de los grandes defensores de esta profesión, no siempre bien reconocida.

 

Llevo tiempo sin escribir en este blog y la razón no es otra que llevo unas semanas hasta arriba de trabajo. Preparando el viaje a España –el viernes vuelo con 18 estudiantes a Barcelona y Valencia-, preparando exámenes externos con los alumnos –casi tres semanas sin tener un periodo de preparación libre, con chavales en mi clase en sus horas libres- y con 8 clases diferentes que preparar, porque como en esta escuela solo estamos una profesora de francés y español, y yo para dar español, me toca tragarme todos los niveles. ¡Mucho curro! Pero se hace con gusto, porque el día a día con los chavales hace que todo valga la pena, ver el interés que tienen, la ilusión por aprender y cómo se van formando como personas.

 

Esto no lo ve mucha gente, y cuando dices que eres profesor se imaginan un trabajo de 8 a 3, con tres meses de vacaciones al año. No ven ni el trabajo que lleva preparar las clases, ni las correcciones, ni lo más importante, la interacción con los chavales. Sorprende ver que es algo que todos creen que pueden hacer y yo después de 9 años todavía estoy aprendiendo.

 

En uno de sus poemas, que quizás hayáis recibido antes por Internet, Taylor Mali cuenta una anécdota. Estaba en una cena y un abogado soltó lo típico: ¨El que puede hace, y el que no profesor¨.  O ¨¿qué puede aprender mi hijo de una persona que decidió que su mejor opción en la vida era ser profesor?¨.  Y luego le preguntó:

-       ¨Honestly, what do you make?¨

Esta frase en inglés tiene doble sentido. En castellano se puede traducir de dos maneras.

-       ¨De verdad, ¿cuánto ganas?¨ que era lo que quería decir el abogado o

-       ¨De verdad, ¿qué haces?¨ que es por donde lo tomó el autor para darle un buen repaso.

La respuesta original está en inglés, pero podéis ver la traducción en el video –lo recomiendo- o aquí.

 

 

What Teachers Make, or
Objection Overruled, or
If things don’t work out, you can always go to law school

By Taylor Mali www.taylormali.com

He says the problem with teachers is, "What’s a kid going to learn 
from someone who decided his best option in life was to become a teacher?" 
He reminds the other dinner guests that it’s true what they say about 
teachers: 
Those who can, do; those who can’t, teach.

I decide to bite my tongue instead of his 
and resist the temptation to remind the other dinner guests 
that it’s also true what they say about lawyers.

Because we’re eating, after all, and this is polite company.

"I mean, you¹re a teacher, Taylor," he says. 
"Be honest. What do you make?"

And I wish he hadn’t done that 
(asked me to be honest) 
because, you see, I have a policy 
about honesty and ass-kicking: 
if you ask for it, I have to let you have it.

You want to know what I make?

I make kids work harder than they ever thought they could. 
I can make a C+ feel like a Congressional medal of honor 
and an A- feel like a slap in the face. 
How dare you waste my time with anything less than your very best.

I make kids sit through 40 minutes of study hall 
in absolute silence. No, you may not work in groups. 
No, you may not ask a question. 
Why won’t I let you get a drink of water? 
Because you’re not thirsty, you’re bored, that’s why.

I make parents tremble in fear when I call home: 
I hope I haven’t called at a bad time, 
I just wanted to talk to you about something Billy said today. 
Billy said, "Leave the kid alone. I still cry sometimes, don’t you?" 
And it was the noblest act of courage I have ever seen.

I make parents see their children for who they are 
and what they can be.

You want to know what I make?

I make kids wonder, 
I make them question. 
I make them criticize. 
I make them apologize and mean it. 
I make them write, write, write. 
And then I make them read. 
I make them spell definitely beautiful, definitely beautiful, definitely 
beautiful 
over and over and over again until they will never misspell 
either one of those words again. 
I make them show all their work in math. 
And hide it on their final drafts in English. 
I make them understand that if you got this (brains) 
then you follow this (heart) and if someone ever tries to judge you 
by what you make, you give them this (the finger).

Let me break it down for you, so you know what I say is true: 
I make a goddamn difference! What about you?