Nuestro cerebro está programado para notar cambios, así que hay que sorprender a los estudiantes.

4 fotos aquí.

 

En la conferencia de la semana pasada asistí a una sesión de una consultora que me encanta llamada Joy Marchese. En su presentación ¨Teaching from the Back of the Room¨ explicaba estos 6 principios de aprendizaje basados en investigaciones recientes sobre el cerebro:  

 

1.- Hablar supera a escuchar – Talking trumps listening

2.- El movimiento supera a estar sentado – Movement trumps sitting

3.- Las imágenes superan a las palabras – Images trumps words

4.- Escribir supera a leer – Writing trumps reading

5.- Más corto supera a más largo – Shorter trumps longer

6.- Diferente supera a igual – Different trumps same

 

Estos principios se basan en nuestra comprensión actual de la ciencia cognitiva y en cómo podemos hacer que el aprendizaje perdure.

 

El monigote con las orejas grandes es un dibujo que fuimos haciendo mientras nos enunciaba los principios dando ejemplos prácticos.

 

Hoy en clase he repasado las preposiciones con mis estudiantes, tratando de seguir estos principios. Ya había hecho esta actividad otras veces. Pongo fotos de los estudiantes, dibujo unos monigotes y hago unas preguntas: ¿quién está debajo de la mesa?, ¿quién está en la oficina de la directora?, ¿quién está en la mente de…?, ¿quién está entre X e Y?, ¿quiénes están en la base de la pirámide?, blah, blah, blah…

 

Ja, ja, ¡me hecho buenas risas cuando les paso esos gráficos impresos y no dan crédito a lo que están viendo!