En verano se me fastidió la GoPro que tenía desde hace 7 años (y compré de segunda mano).
Se acerca mi cumpleaños así que hoy tocaba hacerse un regalito. ¡GoPro nueva habemus!
Aprovecho para enseñaros en el video los bugas que hay en el edificio donde vivo, pero esas imágenes están grabadas con el móvil en el garaje. Hacía falta la GoPro para no ir conduciendo con una mano 
.
Correos, lo puedes hacer mejor.
Esta semana me han llegado dos postales a Kuala Lumpur:
-una de India, con sus matasellos. ¡Genial!
-una de España, sin matasellos. ¡No mola!
¿Tanto cuesta? Me gusta coleccionar postales y el matasellos indica varias cosas:
1.- La fecha de envío, que está muy bien saberla en el futuro.
2.- Que la postal verdaderamente ha viajado por correo postal de un país a otro, y no te la ha dado alguien en mano, sin más. Ahí queda la prueba.
Así que un poco decepcionado con Correos no poniendo el matasellos.
Traducción al español de este artículo publicado hoy en la Web de la compañía Search Associates. Esta empresa se encarga principalmente de poner en contacto a profesores y escuelas internacionales.
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Martes, 26 de Agosto de 2025
Historias de los candidatos.
«De España a Kuala Lumpur: la trayectoria internacional docente de Javier Castro Guinea».
Cuando Javier Castro Guinea tenía 25 años se cruzó con el concepto japonés de Ikigai: la intersección entre lo que amas, lo que se te da bien, lo que el mundo necesita y por lo que puedes recibir una remuneración. Ese descubrimiento lo puso en un camino que lo llevaría a viajar por el mundo enseñando, de clases en Carolina del Sur a Shanghái. Ahora, con más de dos décadas de experiencia docente internacional a sus espaldas, Javier se prepara para su próximo capítulo en la Escuela Internacional de Kuala Lumpur (ISKL).
¨Disfruto viendo cómo los estudiantes crecen y se desarrollan y quiero ser parte de ese proceso¨, dice Javier. ¨Este crecimiento no se limita a la asignatura que enseño —español—, sino que también se extiende a su desarrollo personal¨.
Javier creció en Vitoria-Gasteiz, en el norte de España, y completó sus estudios universitarios en la cercana Bilbao, donde obtuvo su licenciatura en informática. Al mirar atrás admite que si tuviera la oportunidad de elegir de nuevo, quizá habría seguido un camino más relacionado con la literatura. Tras graduarse se marchó a Londres, donde vivió en un albergue, trabajó en almacenes y cocinas y se sumergió en el inglés, una experiencia que moldeó tanto sus habilidades lingüísticas como su visión del mundo.
De regreso a España se instaló en Madrid y comenzó a trabajar como consultor informático para una gran empresa eléctrica. Pero Javier tenía en mente un futuro diferente. De día trabajaba en el sector tecnológico, de noche cursaba un grado en educación y estudiaba métodos de enseñanza de español como lengua extranjera. Pronto se dio cuenta de que la energía que sentía en los entornos educativos era algo que no podía replicar en un ambiente corporativo.
Su primera experiencia en el aula llegó a través de un programa de Profesores Visitantes del Ministerio de Educación de España en colaboración con distritos escolares de Estados Unidos. A Javier lo destinaron a una escuela pública rural de Carolina del Sur para enseñar español pero, debido a necesidades imprevistas de personal, se encontró enseñando matemáticas. Lejos de desanimarse, descubrió algo importante.
¨La enseñanza me dio una forma de ayudar a los estudiantes a desarrollar confianza, resiliencia, empatía, buenos hábitos de aprendizaje y habilidades interpersonales. Formar parte de ese proceso es increíblemente gratificante¨.
Fue durante este tiempo cuando Javier descubrió el mundo de los colegios internacionales. Se enteró de la existencia de ferias de empleo para docentes internacionales y decidió arriesgarse. Viajó a Londres para asistir a su primera feria —sin referencias ni experiencia internacional— y consiguió su primer trabajo en la Academia Americana de Dubái (DAA).
¨Al mirar atrás, creo que fui bastante valiente al dar ese paso: viajar a una feria de trabajo sin ninguna referencia sobre lo que me iba a encontrar. Pero resultó ser una de las mejores decisiones que he tomado en la vida¨.
Esa decisión dio inicio a un viaje extraordinario. Desde entonces, Javier ha trabajado en colegios internacionales en China, Indonesia, Angola, India y próximamente Malasia. En cada destino ha encontrado nuevas razones para amar la educación internacional.
¨Lo que más disfruto es trabajar con estudiantes de diferentes nacionalidades. En una época de crecientes conflictos globales, fomentar el entendimiento intercultural nunca ha sido tan importante. Los colegios internacionales atraen a educadores con gran talento, creando un entorno académico estimulante en el que puedo seguir aprendiendo de mis colegas¨.
A lo largo de los años Javier ha conseguido trabajos de distintas maneras. Después de Dubái, surgió una oportunidad de último minuto en la Escuela Americana de Shanghái (SAS), justo cuando planeaba un año sabático. La experiencia fue tan positiva que se quedó cinco años. Más tarde se inscribió en Search Associates y a través de esta plataforma obtuvo un puesto en la Escuela Intercultural de Yakarta (JIS), mediante entrevistas por videoconferencia.
¨Cuando empiezo a buscar trabajo, me engancho bastante a la página Web de Search Associates¨, admite. ¨Aunque recibimos correos electrónicos diarios sobre puestos de enseñanza de español, sigo revisando la Web a lo largo del día. También disfruto explorando los perfiles de colegios en países que me interesan, aunque no tengan vacantes¨.
En 2018 Javier asistió a la feria de enero en Bangkok y aceptó un puesto en la Escuela Internacional de Luanda (LIS), donde pasó varios años muy gratificantes. Sus dos siguientes destinos —la Escuela de la Embajada Americana en Nueva Delhi (AES) y ahora la Escuela Internacional de Kuala Lumpur (ISKL) — también los consiguió a través de Search y entrevistas en línea.
¨Si fuera necesario, asistiría sin dudar a una feria de trabajo. Pero como los colegios empiezan a reclutar cada vez más pronto, prefiero asegurar un puesto antes de enero, cuando suelen celebrarse las ferias más importantes¨.
Javier afronta cada búsqueda de empleo con curiosidad y una mente abierta. Aunque ha enseñado español tanto en secundaria como en bachillerato, se mantiene flexible en cuanto a los niveles y la ubicación. Antes de postularse a un colegio revisa cuidadosamente su página Web, pero le da más valor a lo que escucha directamente de colegas o amigos con experiencia de primera mano. Las entrevistas, además, desempeñan un papel fundamental en su proceso de decisión.
¨Es importante recordar que las entrevistas funcionan en ambos sentidos¨, dice. ¨Tenemos que hacer las preguntas adecuadas para asegurarnos de que el colegio sea una buena opción. Hablar con directores y responsables ofrece información muy valiosa sobre lo que se puede esperar¨.
Aunque recientemente consideró regresar a África, una oportunidad en Malasia le entusiasmó lo suficiente como para cambiar de rumbo. Su disposición a explorar nuevos entornos siempre ha sido una de sus mayores fortalezas como educador internacional.
Después de 24 años en el extranjero, el consejo de Javier para otros docentes es sencillo y sincero:
¨¡Animaos, sin duda! Enseñar en un colegio internacional es una experiencia increíblemente gratificante. Tendréis la oportunidad de trabajar con colegas inspiradores en un entorno verdaderamente multicultural mientras descubrís nuevos lugares por el mundo. Es un camino que te desafiará, te ayudará a crecer y te dejará experiencias inolvidables, tanto dentro como fuera del aula¨.
Traducción del artículo al español en este enlace.
Article published today on the Search Associates company website. This organization is mainly responsible for connecting teachers with international schools.
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Tuesday, August 26, 2025
Candidate Stories
From Spain to Kuala Lumpur: Javier Castro Guinea’s Global Teaching Adventure
When Javier Castro Guinea was 25 years old, he came across the Japanese concept of Ikigai—the intersection of what you love, what you’re good at, what the world needs, and what you can be paid for. That discovery set him on a path that would take him around the globe, into classrooms from South Carolina to Shanghai. Now, with over two decades of international teaching experience behind him, Javier is preparing for his next chapter at the International School of Kuala Lumpur.
¨I enjoy watching students grow and develop, and I want to be part of that process,” Javier says. “This growth is not limited to the subject I teach—Spanish—but also extends to their personal development.¨
Javier grew up in Vitoria-Gasteiz in northern Spain and completed his university education in nearby Bilbao, earning bachelor’s and master’s degrees in computer science. Looking back, he admits that if he had the chance to choose again, he might have pursued something more closely related to literature. After graduation, he headed to London, where he lived in a hostel, worked in warehouses and kitchens, and immersed himself in English—an experience that shaped both his language skills and his worldview.
Returning to Spain, he settled in Madrid and began working as an IT consultant for a large electrical company. But Javier had a different kind of future in mind. By day, he worked in tech; by night, he pursued a teaching degree and studied methods for teaching Spanish as a second language. He quickly realized that the energy he felt in educational settings was something he couldn’t replicate in a corporate office.
His first classroom experience came through a Spanish Ministry of Education program in partnership with U.S. school districts. Javier was placed in a rural South Carolina public school to teach Spanish—but, due to unexpected staffing needs, he found himself teaching math instead. Rather than being discouraged, he discovered something important.
¨Teaching gave me a way to help students build confidence, resilience, empathy, good learning habits, and interpersonal skills. Being part of that journey is incredibly rewarding.¨
It was during this time that Javier stumbled upon the world of international schools. He learned about job fairs for international educators and decided to take a chance. He flew to London for his first fair—without any references and international experience—and landed his first job at Dubai American Academy.
¨Looking back, I think I was pretty brave to make that move—traveling to a job fair without any connections. But it turned out to be one of the best decisions I ever made.¨
That decision launched a remarkable journey. Since then, Javier has worked at international schools in China, Indonesia, Angola, India, and soon Malaysia. At each stop, he has found new reasons to love international education.
¨What I enjoy most is working with students from diverse backgrounds. In a time of increasing global conflicts, fostering cross-cultural understanding has never been more important. International schools attract talented educators, creating a stimulating academic environment where I can keep learning from my colleagues.¨
Over the years, Javier has landed jobs in a variety of ways. After Dubai, a last-minute opportunity at Shanghai American School emerged just as he was planning a sabbatical. The experience was so positive that he stayed for five years. Later, he registered with Search Associates (SEARCH) and, with the support of Harry and Margaret Deelman, used our platform to secure a position at Jakarta Intercultural School entirely through online interviews.
"When I start looking for a job, I become quite hooked on the Search Associates website," he admits. "Even though I get daily emails about Spanish teaching positions, I keep checking the site throughout the day. I also enjoy browsing school profiles in countries that interest me, even if they don’t have openings."
In 2018, Javier attended the Bangkok January Fair and accepted a role at Luanda International School, where he spent several fulfilling years. His next two moves—to the American Embassy School in New Delhi and now the International School of Kuala Lumpur—were also arranged through SEARCH and online interviews.
¨If necessary, I’d definitely attend a job fair again. But with schools recruiting earlier each year, I prefer to secure a position before January, when the big fairs typically take place.¨
Javier approaches every job search with curiosity and an open mind. Though he has taught both middle and high school Spanish, he remains flexible about grade levels and location. Before applying to a school, he carefully reviews its website but places even more value on what he hears directly from colleagues or friends with firsthand experience. Interviews, too, play a critical role in his decision-making.
"It’s important to remember that interviews work both ways,” he says. “We have to ask the right questions to be sure the school is a good fit. Talking with principals and directors provides valuable insights into what to expect."
Though he recently considered returning to Africa, an opportunity in Malaysia excited him enough to change course. His willingness to explore new environments has always been one of his strengths as an international educator.
After 24 years abroad, Javier’s advice to other teachers is simple and sincere:
¨Definitely go for it! Teaching in an international school is an incredibly rewarding experience. You will have the opportunity to work with inspiring colleagues in a truly multicultural environment while discovering new places around the world. It’s a journey that will challenge you, help you grow, and leave you with unforgettable experiences—both inside and outside the classroom.¨
Me he pasado por la biblioteca de mi nueva escuela, ISKL, para ver qué tienen en la sección de español. Las novelas no me llaman mucho la atención pero sí que he visto que tienen bastantes títulos de ¨Las aventuras de Tintín¨, ¡qué bueno! Así que saqué el de ¨Tintín en el Tíbet¨. Muy guay reencontrarse con este personaje y sus inseparables Capitán Haddock y el Gran Fox terrier de pelo duro Milú.
Me ha gustado especialmente este título porque hacen una parada en Nueva Delhi, mi hogar durante los útimos cinco años, visitando algunas de las atracciones de la ciudad (Qtub Minar, Fuerte Rojo, Jama Masjid, Rajghat). También visitan Ka-Ka-Ka-Ka-Katmandú.
Me ha tenido entretenido un rato, disfrutando de su aventura. En estos próximos meses caerá seguro algún título más.
Cuando cambio de país me gusta buscar novelas ambientadas en mi nuevo destino. Eso en India fue fácil, donde la cantidad de novelas ambientadas allá es ingente, de todo tipo y época. Sin embargo, a la hora de buscar literatura sobre Malasia he encontrado muy poquito, y leyendo las contraportadas de lo publicado no me han interesado por ahora lo suficiente.
Buscando en las estanterías de casa encontré tres títulos, encuadernados con el mismo diseño, de la colección ¨Aventuras de Emilio Salgari¨, publicados por Ediciones Rueda:
¨Sandokan¨
¨Los tigres de Malasia¨
¨La perla del río Rojo¨.
Los dos primeros tratan de Sandokan, un pirata malayo.
El otro está ambientado en China.
Enredando en Internet, no he podido dar con el orden de lectura, si el primero es ¨Sandokan¨ y luego viene ¨Los tigres de Malasia¨ o hay que leerlos en orden inverso. He empezado por ¨Sandokan¨.
En ninguna de las tres novelas aparece un resumen del libro. Sí que aparece en la contraportada de las tres una biografía del autor:
¨Emilio Salgari nació en Verona (Italia) en 1863. Pese a que se afirma que nunca obtuvo el diploma de la Escuela Real Técnica y Náutica de Venecia y que su experiencia aventurera se limita a tres meses en el Adriático, a bordo del Italia Una, el autor asegura haber viajado de los 18 a los 23 años por el Pacífico como segundo de a bordo y capitán de navío, viajes en los que conocería a los personajes que se inmortalizarán en su universo literario: desde un rajá desposeído (Sandokan), a uno de los primeros amores del escritor, una inglesa de nombre Eva, que se convertiría en la bella Mariana.
Casado en 1892 con la actriz Ida Peruzzi, Salgari ejerce el periodismo y escribe historias por entregas (Los misterios de la jungla negra, Los tigres de Malasia, La favorita de Mahdi). En 1898 firmó un contrato en exclusiva con Donat, que rompió en 1906 (El Corsario Negro, El Capitán Tormenta, Los Tigres de Mompracem), pero durante esta época escribió otras novelas, al parecer bajo pseudónimo. Acuciado por las deudas, con su esposa enferma, escribió diecinueve novelas entre 1907 y 1911, año en que se suicidó, pocos meses después de recluir a su esposa en un asilo, por haber perdido la razón¨.
Wow, interesante vida la de este escritor italiano.
Este título de Sandokan, la verdad, me ha aburrido bastante. No he congeniado en absoluto con el pirata.
-Tendrá sus motivos, pero me parece cruel en exceso con sus enemigos.
-Muestra un hombre perdidamente enamorado que actúa de forma completamente irracional, poniendo en peligro a sus leales hombres. Su tripulación le sigue a muerte y no entiendo por qué, porque en este título al menos no se ven ejemplos de un líder sino de alguien que actúa en su propio interés.
-Y me cansó bastante leer cómo cegado por el amor comete estupidez tras estupidez, llegando a sacrificar todo lo conseguido anteriormente. Que me parece muy bien si solo le afectara a él, pero no, las consecuencias de sus acciones se llevan por delante a muchos de sus seguidores y le lleva a perder su isla.
La verdad, me ha parecido un título prescindible. De estos que son clásicos por alguna razón y tienes que leer, para saber de primera mano que no merece mucho la pena.
Recuperaré el aliento y en algún momento me pondré con ¨Los tigres de Malasia¨, a ver si me deja mejor sabor de boca.
Punto de partida en Google Maps (Taman Saga)
¡Último fin de semana antes de empezar las clases! El miércoles los estudiantes de la Escuela Internacional de Kuala Lumpur vuelven al colegio e inauguraremos el nuevo curso escolar 2025-26. Todavía bastantes cosillas que preparar, pero en Kuala Lumpur hay bastantes rutillas que si no las hago no se van a hacer solas. Esta ciudad tiene una cosa muy buena y es que fácilmente le puedes dar la espalda a la ciudad.
He buscado en Google Maps alguna colina cerca y he dado con Bukit Saga. Aparte de la cima indicaba una cascada interesante. El punto de partida estaba, sin tomar la autopista -que por ahora evito-, a 8,5 kilómetros de casa, así que he cogido la moto y plan habemus.
Una mañanera interesante, caminando por la jungla que rodea Kuala Lumpur. Las fotos y los videos os explicarán mejor la ruta de lo que yo lo pueda hacer escribiendo.
Antes de empezar miré a ver lo que quería decir Saga. Es un árbol, y me he estado fijando en la ruta, pero no he visto ese fruto rojo que indica.